इन्फ्रास्ट्रक्चर - इंजीनियरिंग क्षेत्र के लिए एक समाधान - समसामयिकी लेख

   

की वर्ड्स: कोर इंजीनियरिंग अनुशासन, कम वेतन वाली नौकरियां, पुराना पाठ्यक्रम, पारंपरिक उद्योगों का पिछड़ापन, PARAKH सर्वेक्षण, अखिल भारतीय तकनीकी शिक्षा परिषद, रटने पर आधारित स्कूली शिक्षा, संकाय की कमी।

संदर्भ:

भारत में संस्थान सिविल और मैकेनिकल इंजीनियरिंग जैसे मुख्य इंजीनियरिंग विषयों को बंद कर रहे हैं, हालांकि हर साल काफी संख्या में सिविल और मैकेनिकल इंजीनियर स्नातक हो रहे हैं।

भारत में सिविल और मैकेनिकल इंजीनियरिंग जैसे मुख्य इंजीनियरिंग विषयों में क्या मुद्दे हैं?

1. कम वेतन वाली नौकरियां:

  • नौकरियां बड़ी संख्या में स्नातकों को व्यवस्था में रखने के लिए पर्याप्त नहीं हैं और उन्हें वेतन भुगतान भी कम है।
  • ये इंजीनियर बेहतर वेतन पाने के लिए कोडर और विश्लेषक बनना पसंद करते हैं।

2. स्नातक छात्रों में उद्योग-तैयारी का अभाव:

  • स्नातक करने वाले छात्र अपने पुराने पाठ्यक्रम के कारण "उद्योग के लिए तैयार" नहीं हैं।
  • इसका मुख्य कारण "नौकरी बाजार" के बारे में उनकी धारणाओं के आधार पर मुख्य इंजीनियरिंग पाठ्यक्रमों में छात्रों की दिलचस्पी नहीं है।
  • संस्थान उद्यमशीलता की भावना भी प्रदान नहीं करते हैं।

3. पारंपरिक उद्योगों का पिछड़ापन:

  • भारत में अधिकांश पारंपरिक इंजीनियरिंग उद्योग काफी पिछड़े हैं जो बहुत कम या कोई शोध और विकास नहीं करते हैं।
  • वे लाइसेंस प्राप्त या खरीदी गई तकनीक पर फलते-फूलते हैं और उन्नत या प्रगतिशील किसी भी चीज़ में उनकी बहुत कम रुचि होती है।

क्या आप जानते हैं?

एआईसीटीई द्वारा पारख सर्वेक्षण:

  • तकनीकी शिक्षा की गुणवत्ता का मूल्यांकन करने और इंजीनियरिंग स्नातकों के रोजगार की संभावनाओं को प्रभावित करने वाले सीखने के अंतराल की पहचान करने के लिए सर्वेक्षण किया गया था।
  • सर्वेक्षण विशेष रूप से डिजाइन किए गए ऑनलाइन परीक्षण के माध्यम से किया गया, जिसका नाम PARAKH है।
  • एआईसीटीई सर्वेक्षण में, सितंबर 2021 से जून 2022 के बीच 2,003 एआईसीटीई - अनुमोदित संस्थानों के 1.29 लाख छात्रों ने भाग लिया।

सर्वेक्षण के लिए परीक्षण किए गए विषय:

  • सभी स्तरों के लिए एक योग्यता परीक्षा के अलावा, प्रथम वर्ष के छात्रों का भौतिकी, रसायन विज्ञान, गणित पर परीक्षण किया गया था, जबकि दूसरे, तीसरे और चौथे वर्ष के छात्रों का मूल्यांकन उनके विशेषज्ञता के क्षेत्र में योग्यता पर किया गया था।
  • तीसरे और चौथे वर्ष के छात्रों के लिए, समग्र स्कोर ने आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (एआई) और इंटरनेट ऑफ थिंग्स (आईओटी) जैसे उभरते क्षेत्रों में उनके प्रदर्शन को भी ध्यान में रखा।

सर्वेक्षण के निष्कर्ष:

  • एआईसीटीई के अनुसार, इंजीनियरिंग के प्रथम वर्ष के छात्र, प्रमुख विषयों में, किसी भी अन्य मुख्य विषय की तुलना में गणित के साथ अधिक संघर्ष करते हैं।
  • एआईसीटीई ने पाया कि प्राथमिक कक्षाओं में सीखने का बुनियादी स्तर स्कूली शिक्षा प्रणाली में अधिकांश छात्रों के लिए अप्रभावित रहता है।
  • इसने सिविल इंजीनियरिंग के छात्रों को "मौलिक विषयों" में "सबसे कम प्रदर्शन करने वाला" पाया।
  • समग्र रिपोर्ट कार्ड से पता चलता है कि द्वितीय वर्ष के छात्र सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन करने वाले थे, जबकि तीसरे और चौथे वर्ष के छात्रों के प्रदर्शन में स्पष्ट गिरावट देखी गई।

अखिल भारतीय तकनीकी शिक्षा परिषद (एआईसीटीई):

  • यह एक सांविधिक निकाय है और उच्च शिक्षा विभाग, शिक्षा मंत्रालय के तहत तकनीकी शिक्षा के लिए एक राष्ट्रीय स्तर की परिषद है।
  • नवंबर 1945 में पहले एक सलाहकार निकाय के रूप में स्थापित किया गया और बाद में 1987 में संसद के एक अधिनियम द्वारा वैधानिक दर्जा दिया गया।
  • एआईसीटीई भारत में तकनीकी शिक्षा और प्रबंधन शिक्षा प्रणाली की उचित योजना और समन्वित विकास के लिए जिम्मेदार है।

वे कौन से वास्तविक मुद्दे हैं जो भारत में इंजीनियरिंग शिक्षा के समक्ष चुनौती बन रहे हैं?

  • रट कर सीखने पर आधारित स्कूली शिक्षा का प्रचलन रचनात्मकता को बढ़ावा देने के लिए थोड़ा स्थान प्रदान करता है।
  • संस्थानों और विश्वविद्यालयों में फैकल्टी की बड़ी कमी।
  • सार्वजनिक संस्थानों के विकास के लिए आवश्यक बुनियादी ढांचे और वित्त पोषण में गंभीर कमी जिसने परिचालन वित्त पोषण पर भी प्रतिकूल प्रभाव डाला है।

क्या मुख्य इंजीनियरिंग विषयों में स्टार्ट-अप और उद्यमिता को प्रोत्साहित किया जा सकता है?

  • स्टार्ट-अप इन क्षेत्रों में चल रहे बेरोजगारी संकट का समाधान नहीं है और न ही कभी होगा।
  • इनोवेशन काउंसिल (Innovation councils) और हैकाथॉन (Hackathons) की अपनी सीमाएं हैं।

क्या किये जाने की आवश्यकता है?

  • किसी भी पारंपरिक इंजीनियरिंग शाखा की मूल अवधारणाएं शायद ही कभी पुरानी हों।
  • इस प्रकार, कुछ रोमांचक पाठ्यक्रमों जैसे कृत्रिम बुद्धिमत्ता और मशीन लर्निंग और वर्चुअल रियलिटी आदि को वैकल्पिक पाठ्यक्रमों के रूप में जोड़ने से छात्रों की बाजार की तैयारी में वृद्धि होगी।
  • रटने की प्रणाली आधारित परीक्षा प्रणाली के खिलाफ स्कूलों में आलोचनात्मक सोच, विश्लेषणात्मक क्षमता, डेटा विश्लेषण और रचनात्मकता को बढ़ावा देने की जरूरत है।
  • शिक्षकों को नियमित कौशल, पाठ योजना बनाने, ऑडियो-विजुअल उपकरणों का उपयोग करने, कक्षाओं में एआई/एमएल/वीआर को शामिल करने आदि जैसी इंजीनियरिंग शिक्षा में सुधार के लिए प्रशिक्षण प्रदान किया जाना चाहिए।
  • छात्रों को आकर्षित करने के लिए बेहतर भुगतान, प्रतिस्पर्धी और रचनात्मक नौकरियों की आवश्यकता होती है।
  • इन महत्वपूर्ण सुधारों को करने के लिए, विनिर्माण और बुनियादी ढांचा क्षेत्रों के बड़े विस्तार की आवश्यकता है।

स्रोत: इंडियन एक्सप्रेस

सामान्य अध्ययन प्रश्नपत्र 2:
  • स्वास्थ्य, शिक्षा, मानव संसाधन से संबंधित सामाजिक क्षेत्र/सेवाओं के विकास और प्रबंधन से संबंधित मुद्दे।

मुख्य परीक्षा प्रश्न:

  • भारत में तकनीकी छात्रों की संख्या में तेजी से वृद्धि हो रही है, लेकिन उनमें से अधिकांश "उद्योग के लिए तैयार" नहीं हैं। AICTE द्वारा हाल ही में किए गए PARAKH सर्वेक्षण के आलोक में कथन को विस्तृत करें और स्थिति से निपटने के उपायों का सुझाव दें।